Το χρονοδιάγραμμα του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» έδωσε η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη, απαντώντας σε ερώτηση που κατέθεσε ο βουλευτής της Νέας Δημοκρατίας κ. Μάνος Κόνσολας σχετικά με την ανάγκη ανακαίνισης των σχολείων στην Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου.
Όσον αφορά στους πόρους του προγράμματος, η υπουργός ανέφερε ότι έχει ήδη ανακοινωθεί η επέκταση του προγράμματος με επιπλέον δωρεά ύψους 300 εκατ. ευρώ από τις τέσσερις συστημικές τράπεζες (Alpha Bank, Eurobank, Εθνική Τράπεζα, Τράπεζα Πειραιώς). Η δωρεά αυτή προστίθεται στα 100 εκατ. ευρώ του αρχικού προϋπολογισμού, με αποτέλεσμα η συνολική τελική συνεισφορά να ανέρχεται σε 400 εκατ. ευρώ.
Παράλληλα, από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων θα διατεθούν επιπλέον 250 εκατ. ευρώ. Ο συνολικός προϋπολογισμός διαμορφώνεται έτσι στα 650 εκατ. ευρώ, που θα αξιοποιηθούν σε βάθος τετραετίας για την ανακαίνιση πάνω από 2.000 σχολείων σε όλη την Ελλάδα.
Η Α’ φάση του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου»
Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρέθεσε η υπουργός, η Α’ φάση του προγράμματος Ανακαίνισης Σχολικών Κτιρίων «Μαριέττα Γιαννάκου», η οποία αφορά σε 431 σχολικές μονάδες, σε 245 Δήμους και στις 13 Περιφέρειες της χώρας, ολοκληρώθηκε, σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα που είχε τεθεί γι’ αυτή την «εμβληματική» πρωτοβουλία.
Θυμίζουμε ότι οι εργασίες στα σχολεία αυτά, περιλαμβάνουν αισθητικές και λειτουργικές παρεμβάσεις, ανακαινίσεις αθλητικών χώρων, καθώς και εργασίες προσβασιμότητας.
Σύμφωνα με τα στοιχεία, ο αριθμός των σχολείων που ανακαινίστηκαν ανά Περιφέρεια έχει ως εξής:
- Ανατολική Μακεδονία & Θράκη: 28
- Αττική: 103
- Βόρειο Αιγαίο: 11
- Δυτική Ελλάδα: 31
- Δυτική Μακεδονία: 12
- Ήπειρος: 17
- Θεσσαλία: 25
- Ιόνια Νησιά: 11
- Κεντρική Μακεδονία: 80
- Κρήτη: 33
- Νότιο Αιγαίο: 16
- Πελοπόννησος: 34
- Στερεά Ελλάδα: 30
Η Β’ φάση του προγράμματος
Όπως επισήμανε η κα. Ζαχαράκη, η δεύτερη φάση του προγράμματος θα περιλαμβάνει και άλλες σχολικές μονάδες, δίνοντας προτεραιότητα στα επιλεγέντα σχολεία της Α΄ φάσης που δεν κατέστη εφικτό να χρηματοδοτηθούν.
